仿写彩色的梦第二第三自然段
1、脚尖滑过的地方，一朵朵桃花，红了；一条条柳枝，绿了；一条条小河，清了，清——得——见——底！2、脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的大树，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了；蓝——得——像——一块水晶！3、脚尖滑过的地方，无数的海鸥，飞了；无边的大海，蓝了；大片的沙滩，黄了；黄——得——发——亮！
第二小节仿写：
（一）
脚尖滑过的地方，
一排排楼房，高了；
一条条小河，清了；
一座座小山，绿了，
绿——得——醉——人！
（二）
脚尖滑过的地方，
一朵朵桃花，红了；
一条条柳枝，绿了；
一条条小河，清了，
清——得——见——底！
（三）
脚尖滑过的地方，
混浊的河水，清了；
光秃秃的大树，绿了；
灰蒙蒙的天空，蓝了；
蓝——得——像——一块水晶!
彩色的梦仿写第二三小节怎么写
彩色的梦仿写第二三小节仿写句子果园如下：
仿写1：脚尖滑过的地方；大片的沙漠，黄了；大块的草地，绿了；大片的天空，蓝了；蓝——得——透——明！在葱绿的田野里，麦苗们拉着手，请小鸟留下歌声。在小屋的烟囱上，结一个棉花般的云朵，又大——又白！
仿写2：白云飘过的地方，大棵的松树，绿了；大朵的鲜花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在辽阔的草原上，小朋友们手拉着手，请彩笔留下图画。我的彩色铅笔，是大柏树的精灵。我的彩色的梦。有水果香，有季节风，还有红苹果的叮咛，在屋顶上玩耍......
仿写3：洒水壶洒过的地方，大块的田野，绿了；大朵的蘑菇，成熟了；大片的果园，变成了彩色的点点，彩——得——炫——目！在农场的花园里，各种不同的小，正拉着手在欢快地跳舞，想让美丽的蝴蝶过来。高大的果树上，变出了一个城堡般的蜂房，又大——又黄！
仿写4：笔尖划过的地方，大颗的苹果，红了；大个的西瓜，绿了；大串的葡萄，紫了，紫——得——发——亮！在高高的天空上，小鸟们唱着歌，请太阳留下温暖。小屋的上空，开了—朵棉花糖般的白云，又软——又白！我的彩色铅笔，是天空的精灵。我的彩色梦境，有鸟语花香，有春季风，还有小鸟的叮咛，在江河里流动……
二年级彩色的梦有的有的仿写句子
月亮爱做梦，梦是亮亮的；苹果爱做梦，梦是红红的；榴莲爱做梦，梦是臭臭的；太阳爱做梦，蒙氏金黄的；香蕉爱做梦，梦是黄黄的；天空爱做梦，蒙氏蓝蓝的；小朋友们爱做梦，梦是彩色的。
2、二年级彩色的梦仿写句式
清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线,射出道道金光,像一只只金色的小手推开了千家万户的窗.
3、二年级下册语文课文《彩色的梦》仿写
小草醒了,( )满身晶莹的露珠；小花醒了,( )开细嫩的花瓣；幼儿园醒了,一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里( )出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活泼的小鸟.

第二小节：
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
第三小节：
在葱郁森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
一、理解题意
题目中第一个问题是：你想用彩色铅笔画些什么？
彩色铅笔能画什么呢？第二小节中画了草坪、野花、天空；第三小节中画了森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。
课文第二、三小节中，小作者画的都是景物，还可以画哪些景物呢？
还可以画田野、池塘、小树、小桥、河流、小山、翠竹、溪水、桃花、柳树、房屋等
第二小节的2、3、4行的特点是句式结构相同，第5行的特点是运用了三个破折号，表示声音的延长，起强调作用。
第三小节写了两句话，第一句话运用了拟人的修辞，分三行写；第二句话是用儿童话语写的景色，也分成三行写，最后一行运用了一个破折号，也表示声音的延长，起强调作用。
彩色的梦仿写第二三小节画画简单
彩色的梦仿写第二三小节仿写句子画画如下：
在葱郁的森林里，松鼠们拉着手，请小兔子给他们跳舞。木屋的烟囱上，结一个桃子般的太阳，又大——又红！
我的彩色铅笔，是花丛的精灵。我的彩色梦境，有花蜜香，有季节风，还有蜜蜂的叫声，在花丛中歌唱……
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有可爱的小动物，在溪水里流动……
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有活蹦乱跳的小动物，有美丽的风景，还有大树上的小鸟，在天空飞翔……
小小的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有蔬菜香，还有苹果的叮咛，在树上响着……
《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》 ，诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口；拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显语言的表现力。通过这首诗歌，我们完全感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活，仿佛回到了美妙的时光。
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